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自从高考结束以后，她开始天天和同学们一起外出聚会，而且从来不喝酒的她在9日晚上回来后一身酒气，这种变化让刘先生非常担心（6月11日《齐鲁晚报》）。
其实现实中象刘先生女儿这种高考后纵情欢乐放松的情形还不少。高考结束后，在等待分数和录取的一段时间里，许多高中毕业生猛然从充实而紧张的高三毕业生活中解脱出来，很容易陷入一种无所适从的空虚状态。再加上大部分家长也都持有“让孩子好好放松一下”的宽容心情，就更容易使一些考生对自己的行为陷入一种过度的放纵，比如对什么事情都不在乎，都想尝试一下，比如对以前一些好奇的事物和行为有了尝试的冲动，比如过分追求行为的刺激性和新奇感，等等。这些行为的出现和放纵的心理的滋生，往往导致一些不良现象和行为的出现，比如因为放纵导致身体伤害、打架斗殴、溺水、甚至犯罪等事件。其次是沾染不良生活习气和行为恶习。比如饮酒、通宵上网、狂欢等不良习惯，此外，由于一些学生涉世不深，免疫力不强，在备感生活枯燥、寂寞、无聊的同时，也容易沾染上黄、赌、毒等恶习。而在一些地方高考刚刚结束，酗酒、赌博、打架或者干脆骚扰女同学、留恋网吧等行为已初现端倪。往年也曾出现一些高中毕业生高考后聚众酗酒打架被治安拘留的尴尬事件。
高考过后，不管是从合理调节身心的角度考虑，还是从假期休养的目的出发，甚至还是为了迎接以后的成材挑战，让考生适度放松以下是无可厚非的。但这种放松只能是身心休养调节意义上的放松，而不应是一种摆脱约束和无序混乱的放纵。如果放松滑向放纵，不仅不能起到科学调节身心、适当活跃假期生活、科学调养并使自己处于最佳的成长状态的目的，反而会演化成一种影响身心健康成长、给自己行为习惯造成伤害甚至触犯法纪导致终身悔恨的畸形误区。
如何才能让参加完高考的学生走出放纵的行为误区，避免因为放纵给他们成长带来无谓的伤害？关键在于科学引导和适当约束。首先是加强对考生的教育引导，让他们正确面对考试，把考试当作成长的一个检验而不是阶段性的标志，把高考当作新的起点而不是一种严谨、约束性强的学习生活的结束，从而正确面对高考后阶段性假期的意义，自觉约束自己走出放纵的心态和畸形的行为习惯与行为意识。气息是家长要从学校接过教育引导孩子的重担，适当对他们加以教育和管理。 家长要在科学地帮助和引导孩子放松的基础上，加强与孩子的沟通与交流，并采取适当的手段对孩子进行科学的约束性管理。家长可以购买一些孩子平时喜欢却因高考而无缘阅读的优秀书籍，可以让组织孩子参加一些有意义的社会活动和家务劳动，也可以利用空闲时间让孩子走一走亲戚，重温一下久违的亲情，还可以与孩子探讨一下今后选择什么样的成长道路等等。
总之，不要一味以“放松”为理由放纵孩子，也不要过于严格，整天把孩子关在家中憋闷出“病”来，而应该继续加以正确引导，确保孩子的健康成长。最后是社会更应该加强应对性的疏导和管理，比如公安、文化等职能部门要切实加强对网吧、歌舞厅酒吧等场所的管理，杜绝一些学生在这些敏感场所出现和诱发不良行为；社会管理职能部门要加强对公益文化设施和场所的管理，在高考后这段特殊的假期里为考生送上优秀的影片和文化娱乐节目等，图书管理销售部门为孩子送上高雅读物，等等，从而为这些容易走入放纵误区的孩子提供一个科学的、具有科学引导和教育作用的场所和空间，对于他们如何科学度过高考后的假期而言，更会意义深远。
[责任编辑:不详]
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